KERANGKA PROPOSAL IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP

KERANGKA PROPOSAL PENELITIAN EKSPERIMEN

Oleh

RELA MAEMUNAH

NPM : 09210210370

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

YAYASAN PENDIDIKAN SEBELAS APRIL SUMEDANG

2012

KERANGKA PROPOSAL

PENELITIAN EKSPERIMEN

1. LatarBelakangMasalah

Kurangnyasiswamemahamikonsepdanpenguasaanmateri, model pembelajaran yang kurangtepatdankurangnyakompetensikomunikasimatematikamerupakanfaktor yang mempengaruhihasilbelajarsiswa. Sehinggaprestasibelajartidakmemuaskan.Hal inidisebabkankarenapembelajaranmatematikapadaumumnyaberpusatpada guru dansiswahanyasebagaipendengarsaja.Seharusnyapembelajaranmatematika yang baikadalahdenganmelibatkanaktivitassiswadalam proses pembelajaransehinggasiswadapatberpartisipasidalam proses pembelajaran.Olehkarenaituperludiupayakansuatupembelajaranyang dapatmeningkatkankemampuansiswadalammenyelesaikansoalmatematika.Dengan model pembelajaran reciprocal diharapkanakanterjadikomunikasidankerjasamaantara guru dansiswa, sehinggasiswadapatberperanaktifdalam proses pembelajaran yang padaakhirnyadapatmeningkatkanprestasibelajar.

2.JudulPenelitian

Implementasi model pembelajaran reciprocal untukmeningkatkankemampuankomunikasidanprestasibelajarmatematikapadasiswa SMP

3.    VariabelPenelitian

Variabelbebasdalampenelitianiniadalahpembelajaranmatematikamenggunakan model Reciprocal. Variabeltakbebasatauvariabelterikatnyaadalahkemampuankomunikasimatematikadanprestasibelajarsiswa.

4.    KeterkaitanVariabelBebasdanVariabeltakBebas

Kompetensikomunikasisiswadalampembelajaranmatematikamasihrendah, halinidisebabkankarenapembelajaranmatematikapadaumumnyaberpusatpada guru dansiswahanyasebagaipendengarsaja.Seharusnyapembelajaranmatematika yang baikadalahdenganmelibatkanaktivitassiswadalam proses pembelajaransehinggasiswadapatberpartisipasidalam proses pembelajaran. Untukmeningkatkankompetensikomunikasi model pembelajaran yang bisadigunakanadalah model pembelajaran Reciprocal, karenapada model inidalam proses pembelajarannyaterjadiinteraksiantarsiswadalamkelompokdenganadanyadiskusikelompok yang dilanjutkandenganpresentasiantarakelompoksehinggasiswadapatmengemukakan ide ataupunpendapatnyadenganberkomunikasidandiharapkankompetensikomunikasimatematikapadasiswa pun meningkatsehinggaprestasibelajar pun dapatmeningkat.

5.      RumusanMasalah:

a.    Apakahimplementasi model pembelajaran reciprocal dapatmeningkatkankemampuankomunikasisiswa?

b.    Apakahimplementasi model pembelajaran reciprocal dapatmeningkatkanprestasibelajarsiswa?

c.    Bagaimanasikapsiswatentangpelaksanaanpembelajarandenganmengimplemantasikan model pembelajaranreciprocal ?

6.      DefinisiOperasional

a.       Pembelajaran Reciprocal learning adalahpembelajaran yang mengacupadakegiatanpembelajaran yang berlangsungdalambentuk dialog antara guru dansiswamengenaisegmenteks dialog inidisusundenganmenggunakanempatstategi :meringkas, menghasilkanpertanyaan, menjelaskan, danmemprediksi.

b.      Kemampuankomunikasimatematikaadalahkemampuansiswaintukmengkomunikasikan ide matematikkepada orang lain, dalambentuklisan, tulisan, atau diagram sehingga orang lain memaahaminya.

c.       Prestasibelajaradalahhasil yang dicapaiolehseseorangsetelahiamelakukanperubahanbelajarbaik di sekolahmaupun di luarsekolah.

7.      AnggapanDasar

a.       Guru mampumengimplemetasikan model pembelajaran Reciprocal.

b.      Model pembelajaranReciprocal  cocokdigunakandalampembelajaranmatematika.

8.      HipotesisPenelitian

Hipotesisdaripenelitianiniadalah :

a.    Denganmenerapkan model pembelajaran Reciprocal dapatmeningkatankemampuankomunikasimatematisdanprestasibelajarpadasiswa.

b.    Peningkatankompetensikomunikasimatematikamenggunakan model pembelajaran Reciprocal lebihbaikdari model pembelajaranTradisional.

c.    Sikapsiswapositifterhadappelaksanaan model pembelajaran Reciprocal.

9.    PopulasidanSampel

Populasipenelitianeksperimeniniadalahsiswa SMP Negeri 1 Tanjungsiang, dengankarakteristik :

a.       Alamat di Jalan Raya Tanjungsiang km 32

b.      Terakreditasi A

c.       SekolahStandarNasional

d.      Mayoritaspekerjaanorangtuasiswasebagai PNS

Sampeldalampenelitianeksperimeniniadalah 2 kelasdarikelas VIII SMP Negeri 1 Tanjungsiang yang diambilsecara random.Satukelasuntukeksperimenmenggunakan model pembelajaran Reciprocal dansatukelaslagiuntukkelaskontrolmenggunakanpembelajarantradisional.

10.  ButirStudiLiteratur

a.         Hakekatmatematika

b.        Hakekatbelajar

c.         Hakekatsiswa

d.        HakekatpembelajaranMatematika

e.         KemampuanKomunikasiMatematika

f.         Model pembelajaran Reciprocal Learning

g.        Model pembelajaran Reciprocal Teaching

h.        Hasilpenelitian yang relevan

11.  PerangkatpembelajarandanInstrumenPenelitian

a.    SilabusPembelajaran

b.    RPP

c.    TesKemampuanSiswa (TesAwaldanTesAkhir)

d.   LKS

e.    Kisi-kisiInstrmenTes

f.     Pedomanobservasi

g.    Angket

12.  ProsedurPelaksanaanPenelitian

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang terdiri dari tiga tahap yaitu : tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi.

Untuk lebih jelas dapat dilihat sebagai berikut :

a.       Tahap persiapan

·         Mendiskusikan rencana penelitian dengan dosen pembimbing yang bersangkutan.

·         Mendiskusikan jadwal pelaksanaan dengan guru matematika yang akan digunakan penelitian.

·         Membuat silabus dan RPP yang dikonsultasikan dengan guru matematika yang bersangkutan.

·         Pembuatan perangkat tes yang akan dijadikan sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa.

·         Membuat pedoman observasi dan angket.

b.      Tahap pelaksanaan

Langkah-langkah pelaksanaan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut :

·         Memberikan test awal pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.

·         Melaksanakan kegiatan belajar mengajar, kelas eksperimen kegitan pembelajarannya menggunakan model reciprocal sedangkan kelas kontrol kegiatan pembelajarannya menggunakan tradisional.

·         Melaksanakan observasi terhadap kemampuan komunikasi matematis selama pembelajaran berlangsung.

·         Memberikan test akhir pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan soal yang sama dengan soal test awal.

·         Memberikan angket kepada siswa dimaksudkan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model recipocal.

c.       Tahap evaluasi

·      Pelaksanaan tes

·      Observasi siswa

·      Pengisian angket oleh siswa

13.    DesainPenelitian

Metode yang digunakanadalahmetodeeksperimendengandesainpenelitiansebagaiberikut:

R₁ : O₁ X O₂

R₂ : O₁ – O₂

Keterangan :

     R₁ :

       R₂ :

O₁ :tesawal

O₂ :tesahir

X :pembelajaranmenggunakan model Reciprocal

: pembelajaran tradisional

14.  TeknikAnalisis Data

Data yang di dapatdarihasilpenelitianiniterdiridari data kualitatifdan data kuantitatif.Data kuantitatifadalah data berupahasilpengolahantesawaldantesahir, sedangkan data kualitatifadalah data hasilobservasidanangketsiswa.

a.    Pengolahan data hasiltes

·      Ujinormalitas data

Diujidenganrumus chi kuadrat, untukmengetahuiapakahkemampuankeduasampelberdistribusi normal atautidak.

·         Ujihomogenitasvarians

Setelahkeduasampelberdistribusi normal, makadilanjutkandenganujihomogenitasyaituuji F untukmengetahuihomogenitasvariansdarikeduasampel.

·         Penghitungan t

Bilakeduasampelberdistribusi normal danvariannyahomogenmakamenggunakanrumus t

·         Penghitungan t’

Bilakeduasampelberdistribusi normal tetapivariansnyatidakhomogenmakauntukpengujianmenggunakanrumus t’.

·         Ujiwilcoxon

Jikakeduasampelatau minimal salahsatunyatidakberdistribusi normal makadilakukanuji non parametrisyaituujiwilcoxon

b.        Data hasilobservasi

Data hasilobservasi, analisisnyadifokuskanpadakegiatansiswadalamkomunikasimatematikasaatpembelajaranberlangsung.Data hasilobservasisiswadihitungdenganmenjumlahkanaspek yang munculkemudiandipresentasekan.

Presentase =

c.         Data hasilangket

Untukpengolahan data angket, dimanaangket yang digunakanadalahangkettertutupskalaresponsiswa yang akandigunakanpadaangketiniadalahskalalikert 4 item yaitu:

SangatSetuju (SS)                   skor 4

Setuju (S)                                skor 3

TidakSetuju (TS)                     skor 2

SangatTidakSetuju (STS)        skor 1

15.  JadwalKegiatan

No.	Kegiatan	Pekanke … Bulan April-Mei 2013
		1	2	3	4	5	6	7
1	Proposal
2	PerangkatPembelajaran
3	InstrumenPenelitian
4	PelaksanaanPenelitian
5	Pengolahan Data
6	PenyusunanLaporan